Geographie – Viel mehr als Stadt-Land-Fluss
- Wird Berlin auch in Zukunft wachsen?
- Sollte sich Deutschland wieder um Olympische Spiele bewerben?
- Braucht Deutschland Europa?
- Wie kann ich auf meine CO2-Bilanz achten und trotzdem in den Urlaub fliegen?
Es gibt viele Fragen … und Geographie hilft bei der Suche nach Antworten. Gleichzeitig leistet das Fach auch einen wichtigen Beitrag zu einem guten/sehr guten Abitur.
allgemein
- sehr abwechslungsreich, oft produktorientiert (Plakate, Modelle, Mysterys, Videos …) – die besten Plakate werden dauerhaft im Raum C10 ausgestellt
- fachübergreifend (Naturwissenschaften, Geschichte/Politik, Wirtschaft …)
- oft sehr aktuell (Flüchtlingsproblematik, Stadtplanung/-entwicklung, Klimawandel …)
Klasse 5/6
- Gesellschaftswissenschaften (siehe LuBK)
Klasse 7/8
– Inhalte
- Leben in Risikoräumen
- Migration und Bevölkerung
- Vielfalt der Erde
- Armut und Reichtum
– Besonderheiten
- topografische Schwerpunkte: Wh. Deutschland/Europa; neu Asien/Afrika
- Teilnahme am Diercke-Wissen-Wettbewerb
Klasse 9/10
– Inhalte
- Umgang mit Ressourcen
- Klimawandel und Klimaschutz
- Wirtschaftliche Verflechtungen und Globalisierung
- Europa in der Welt
– Besonderheiten
- topografische Schwerpunkte: Australien/Nord- und Südamerika
- Teilnahme am Diercke-Wissen-Wettbewerb
(im Jahr 2020 Platz 9 unter allen Schulsiegern Brandenburgs) - Facharbeiten in Klasse 9
Klasse 11/12 (Grund- und Leistungskurse)
– Inhalte
- 11/1 Siedlungsentwicklung und Raumplanung
- 11/2 Europa – Raumstrukturen im Wandel
- 12/1 Leben in der „Einen Welt“ – „Entwicklungsländer“ in Wandel
- 12/2 Ausgewählte Weltwirtschaftsregionen im Wandel
– Besonderheiten
- Stadtexkursion Berlin
- Mitgestaltung der Tage der Naturwissenschaften
Abiturprüfungen
- Leistungskurs
- jeder Teilnehmer legt dort sein schriftliches Abitur ab, in der Abi-Klausur wird aus 3 Aufgaben eine ausgewählt
- Grundkurs
- jeder Schüler wählt zu Beginn der 12.Klasse seine Abiturfächer, möglich ist Geographie sowohl als mündliches als auch als schriftliches Abiturfach im Grundkursbereich
- Statistik
- Geographie ist in vielen Jahren das am häufigsten von Schülern gewählte Fach, v.a. in den mündlichen Prüfungen werden häufig sehr gute Leistungen erreicht
Beiträge aus der Chronik
Themen zum Tag der Naturwissenschaften für die Sek.1
Nr. Thema 1 Breiter als der Türsteher – Die Basis des Kraftsports 2 Glücksspiele unter der mathematischen Lupe 3 Logikrätsel 4 Schnäppchenjäger – Wie gut seid ihr in Prozentrechnen 5 PHP – Programmierung (Cloud) 6 Essstörungen 7 Sex education 8
Stadtexkursion Geo GK – Berlin
Die Schüler des Grundkurses Geographie waren bei der Exkursion im September 2019 in Berlin unterwegs und beschäftigten sich mit dem Thema Stadtentwicklung. Fotos: GL
Tag der Naturwissenschaften für die Sekundarstufe 1
Es wurden Themen in drei Blöcken angeboten, die selbst gewählt werden konnten. Die Auswahl war vielschichtig. Die Beiträge werden im Jahrbuch veröffentlicht, einige Beiträge kann man auch auf der Internetseite finden. Die Themen und Auswertung findet man unter den ersten
Tag der Naturwissenschaften der Sekundarstufe 2
In zwei Blöcken wurden sehr interessante Themen präsentiert. Die Referenten kamen aus unterschiedlichen Einrichtungen und fesselten die Zuhören mit ihren Themen. …
Programm: Tag der Naturwissenschaften Sek. 2 (11.+12. Jahrgang)
20.Februar 2019 / Block I ab 10.00 Uhr bis ca. 11.30 Uhr Nr. Thema Referent 101 Biologie und Politik – Körperhöhe im Spannungsfeld der Diskussion von Unterernährung bis Demokratie Frau Dr. Christiane Scheffler Universität Potsdam Institut für Biochemie und
Tag der Naturwissenschaften – Sek.1 (Freitag)
Am Freitag (23. Februar) fand der Tag der Naturwissenschaften für die Sekundarstufe 1 statt. Hier sind vorerst schon mal ein paar Fotos.
Während andere nur davon reden … 5. Runde der „Initiative Zukunft“
Im Herbst 2013 war es nur so eine Idee – inzwischen ist es fast schon Tradition: ehemalige Schüler kehren an unsere Schule zurück, um von ihren Erfahrungen in Studium und Ausbildung zu berichten. Dabei zählen nicht nur die kürzesten Wege,
Nachhaltigkeit spielerisch erleben …
So oder so ähnlich könnte man das Ziel der 2 Unterrichtsstunden beschreiben. Die Theorie ist allen klar – ökonomische, ökologische und soziale Dimension gehören zum Grundwissen jedes Schülers. Die Anwendung in der Praxis ist da schon eine andere Herausforderung …